Hola a todas:
Les acerco la
bibliografía y los contenidos con los que vamos a trabajar.
Contenidos…
La
didáctica de la matemática. Problemas. Modelos. Situaciones didácticas.
Intervenciones docentes. Organizaciones grupales. Situaciones de acción, formulación, validación,
institucionalización.
Diseño
curricular. Elementos. Componentes.
Número y sistema de
numeración: características. Hipótesis infantiles, intervalos numéricos,
recitado, conteo, sobreconteo, representación de cantidades. Materiales
didácticos: grilla, banda, calendario, cartas, tableros.
Espacio: nociones,
materiales (fotos, maquetas, dibujos, verbalizaciones), vocabulario,
actividades.
Geometría. Cuerpos,
figuras, vocabulario, materiales, actividades.
Medida y mediciones
Medición- medidas-
magnitudes
Cantidades continuas y
discontinuas
Instrumentos de medición.
Error en la medición.
Longitud.
Masa y capacidad.
Tiempo
Evaluación
Articulación
Bibliografía…
Diseño curricular para la educación inicial / Dirección
General de
Cultura y Educación; coordinado por Elisa Spakowsky. - 1a
ed. - La
Plata : Dir. General de Cultura y Educación de la
Provincia de Buenos
Aires, 2008.
Wolman, S.
(2000) Números escritos en el Nivel Inicial. En AAVV, 0 a 5. La educación en los primeros años N°22. Educación Matemática.
Propuestas de trabajo, experiencias y reflexiones, págs. 62-73. Buenos
Aires: Ediciones Novedades Educativas.
D´ Ángelo Menéndez, E. (1999) Uno, dos, tres…contemos
al derecho y al revés, ¿Para qué sirve contar? En AAVV, 0 a 5. La educación en los primeros años N°2. Educación Matemática. Los
nuevos aportes didácticos para planificar y analizar actividades en el Nivel
Inicial, págs. 54-67. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas.
Broitman, C.
(2000) Reflexiones en torno a la enseñanza del espacio. En AAVV, 0 a 5. La educación en los primeros años
N°22. Educación Matemática. Propuestas de trabajo, experiencias y reflexiones, págs.
24 a 41. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas.
Quaranta, M.
y Ressia de Moreno, B. (2004). El copiado de figuras como un problema
geométrico para los niños. En AAVV, 0 a
5. La educación en los primeros años N°56. Educación Matemática. Números,
formas, cantidades y juegos, págs. 16-35. Buenos Aires: Ediciones Novedades
Educativas.
Penas, F. (2004).
Continuidades en el área de la matemática. Propuestas de articulación. En AAVV,
0 a 5. La educación en los primeros años N°56.
Educación Matemática. Números, formas, cantidades y juegos, págs. 51-69.
Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas.
Broitman, C. (2006).Números en el nivel inicial. Buenos
Aires: Editorial Hola Chicos.
González, A.
y Weinstein, E.(2006) La evaluación en Matemática. La enseñanza de la Matemática en el Jardín de Infantes a través de
Secuencias Didácticas, págs.239-248. Buenos Aires: HomoSapiens Ediciones.
Castro, A. y
Penas, F.(2008) Los primeros aprendizajes geométricos. Análisis didáctico de
una actividad. En AAVV, 0 a 5. La
educación en los primeros años N°56. Educación Matemática. Matemática para los
más chicos, págs. 66-77. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas.
Y uno referido a la enseñanza de la geometría, el espacio y la
medida. También se halla en formato papel en el instituto…
Alicia
